真

得悉约年届八旬的大姐将在6月6日进行眼膜手术，便约了妹妹一同前往探望她。刚拉开她家的铁门，迎面的是大姐一家人的心肝宝贝，她的孙子——四岁的阿杰。他叫王会杰，我们亲昵地叫他阿杰，身着无袖无领衬衫短裤的他，显得格外娇小玲珑。一见我俩，立即伸出双手的食指指着我们，睁大瞳孔如龙眼的灵魂之窗，咯咯咯的笑得身体左右摆动。那久违的天真无邪深深的触动了我们的心坎。我们不约而同地指着他哈哈大笑。瞬间，寂静的客厅荡漾着欢乐气氛。

一番寒暄后，姐妹仨漫无边际地闲谈。阿杰捧着奶瓶，躺在长沙发上享用他的“下午茶”。一会儿，阿杰把奶瓶交给其大姑。“阿杰，还没喝完，不要浪费。”大姑边说边把奶瓶递给阿杰。他摇头说不要。不论我们如何哄他，他都坚持不再喝。大姑轻轻地拍拍他的屁股，小家伙竟转身把脸伏在沙发上，号啕大哭起来。我随手拿起茶几上的字图卡，说道：“阿杰，这是什么，教姨婆读。”

小脸庞挂着泪水的他，扁着小嘴，哽咽地读出：“lion” ，大家立即竖起大拇指，夸张地赞好，并给以热烈的掌声。于是，在阵阵鼓励的掌声中，阿杰越来越字正腔圆地读出“monkey，duck，giraffe，cow……”不知不觉中，他又笑呵呵了。

精力充沛的阿杰拿出一个小背包，倒出大小不一的玩具咸蛋超人，自言自语地说：“怪兽是坏的，Ultraman是好的。”妹妹拿起其中一个逗弄他，“阿杰，这个给我可以吗？”阿杰取回小超人，把玩了良久，爱不释手。大家以为他一定不肯割爱时，他竟然把它递给妹妹。妹妹要求第二个时，他毫不犹豫了。我也叫他送我两个，刚说完，他就递过来，还附送笑脸。

正当我们聊得起劲时，似乎不甘被冷落的阿杰捧了小痰盂，二话不说的脱了裤子就往痰盂上坐，“我会自己坐了。”脸上露出仿佛经过一番寒彻骨，终得梅花扑鼻香的神情，令大家不禁哄堂大笑。

大姐建议到知知港吃午餐，阿杰要随行，其四姑斩钉截铁地说：“阿杰一上车一定睡觉，不要去啦，来，睡午觉。”他才不听，匆匆地穿了鞋子，戴了小红帽就往外跑，深恐我们把他落在后头。

果然不出所料，车开行不久，和我们坐在后座的他，小脑袋就随着车的颠簸左晃右摆，犹如睡在摇篮里。我和妹妹哑然失笑，赞其姑姑料事如神。咦，仔细一看，发现他双眼虽闭着，嘴角却微微往上翘，听到我和妹妹的一问一答，竟然大笑起来，可是双眼却仍紧闭着。刹那间，车里笑声震耳。

餐桌上，他一汤匙一汤匙地把菊花茶往小嘴里送，乌溜溜的眼睛却忙碌的看着周遭的摆设，“什么来的？什么来的？”问个没完没了。我指着悬挂着的小红灯笼及大红灯笼，叫她跟着我说：“这个比较小，那个比较大。”一连说了三次后，我顾左右而言他，一会儿，我测试他。天哪，他竟能依据我的指示，准确地说出以上的短句。真是孺子可教也！

在回程的路上，我侧身佯装睡着了，并发出鼾声，感觉无动静，转头看他，他竟指着我开怀大笑，毫无睡意。

在阿杰“bye-bye”声中，我和妹妹告别姐姐，踏上归途。在绵绵细雨中阿杰的笑声萦绕着，一直伴着我们平安抵达家门。

星云大师书云：微笑是生命的泉源，但愿人人都如阿杰般拥有赤子之心，时时绽放笑容，让人见了欢喜，人人心情愉快，人世间就时时、处处充满春天。

儿时游戏

很多年前，住在穷乡僻壤的我，不像现今的学生们，须参加课余活动，如补习班、绘画班、音乐班等。再者，身兼父职的母亲成天忙着经营咖啡生意，无暇管束我。于是，放学后，吃过午饭，我便呼朋唤友在店前的走廊上自寻游戏作乐。

跳橡皮筋绳是我们那时的女孩子喜欢的游戏之一。我们把一个一个橡皮筋接成一条长长的橡皮筋绳。各执橡皮筋绳一端的玩伴使劲地挥动着，橡皮筋绳一上一下的，我们则一边大声数，一边单脚跳或双脚跳，跳得汗流浃背，气喘如牛才罢休。

我们也喜欢玩一种叫“跳飞机”的游戏。我们把装着细沙的小布袋，抛在地面上画好的似简单飞机模型的格子里，然后单脚跳跳跳，捡起小布袋，又跳到所有的格子外面，然后背朝格子往后一抛，小布袋落在某格子里，那就是一所房子。我们不停地跳，直到傍晚，院子里响起各家各户大人呼喊孩子回家吃晚饭的声音，我们才意犹未尽地散去。

我也曾和男同学围坐在地面上玩钓鱼扑克牌游戏。依稀记得当年我们的心算那么快速还真得归功于扑克牌游戏。有一天，同学们刚喊了上课“三部曲”，级任李老师就一脸严肃地说道：“听说你们班上有同学赌博，参与的同学，自动站起来。”结果，我们被警告若重犯将被体罚，从此我们就不敢再玩这项游戏了。

我们还喜欢其他游戏，例如滚弹子、老鹰捉小鸡、大风吹、放手帕、踢毽子等。现在的孩子似乎都不喜欢这些游戏了。他们沉迷于电玩游戏，认为以上游戏既无聊又幼稚，忘了或根本不知道他们的父母却曾从中获得了精神上的欢乐也锻炼了身体。又或许他们找不到玩伴，像我家隔壁的男孩，终日被局限在铁门里的小天地，叫他跟谁玩呢？

人生没有如果

“如果我不是每次都在同一家酒店，偷拍者就不会得逞。”承认是性爱短片的男主角说道。
“如果我知道父亲患了心脏病，我不会每天只顾工作赚钱,忽略了他。”腰缠万贯的老板泣道。
“如果我有一百万，我要环游世界。”经过旅行社的小伙子对他的同伴说。
“如果我不把熟睡中的三岁女儿留在车内，孩子就不会窒息送命。”痛心疾首的司机哭道。
“如果房子不是违例的建筑在80/90度的陡峭山坡旁，山崩掩埋孤儿院16人的惨剧就不会发生。”死者的家属控诉。
“如果农业部严厉执行措施杜绝非法屠宰厂，黑心猪肉就不会流入市场。”民众谴责。
“如果20年前，政府没有把全副心机放在制造业，而忽略了农业，就不会导致本国粮食生产每况愈下，需要从外国进口。”评论员在专栏写道。
“如果”表示假设。人生没有如果。与其以“如果”掩饰错误，不如提升自己的人格；与其遗憾子欲养而亲不在，不如及时行孝；与其终日沉迷于幻想，不如实事求是，设定目标，锲而不舍地实践：与其事后懊悔莫及，不如事前考虑周密，谨慎行事。
实在不希望听到，很多年以后，今日支持关丹稀土厂建设的人们后悔地说：“如果我们当初反对稀土厂建设，我们就不会受到辐射的污染，危害了健康。”

不是这样教导的吗?

从网上和各报章上看到义愤填膺的民众对校园霸凌事件的加害者严厉的指责后，我不禁想起一件往事。

70年代中期，婚后，我申请从彭亨州淡马鲁某国中调到森州葫芦顶的国民中学执教。当同事知道我申请回家乡，都企图以本地姜不辣为由，劝我打消原意。

我一笑置之，不过，起初还真有点担心。岂知执教了一段时期，发觉学生们性情单纯，听话好学，于是我铁定心思，为家乡的学子们鞠躬尽瘁。

一天，放学前两节，办公室里，我独自在批改作业，忽然，一阵急促的皮鞋声从室外传来，一抬头看见年轻的巫裔同事，气急败坏地步入校长室。约莫半句钟后，校长和他一前一后地踏入初二班的课室。放学铃声响后，校长宣布召开紧急会议。原来初二班有一位男学生以椅子抗拒老师的体罚，还导致老师的右手受轻伤。校长议决在周会上体罚他。

翌日，我踏入初二班，一眼就发觉该学生缺席。我佯装不知情的询问学生。

“老师，他不要来上课了。”

“为什么？”

“校长要打他。”

“老师要打他的时候，他用椅子挡，弄到老师的手。”没待我详问，学生说道。

“为什么老师要打他？”

“他忘记做功课。”我刚说完，另一学生就抢着回答。

“他爸爸劝他来上课，他说他死都不要来了。”

当天傍晚，我和先生到学生家做家访。我们心平气和地和他分析事情发生的前因后果，晓之以尊师重道的思想，苦口婆心地规劝他为前途着想，重回校园，接受惩罚。他静坐一旁，低头垂泪，一言不发。

第二天一早到达校长室，在当事老师面前，我向校长和盘托出家访的事，并恳请校长给他一个机会，以在校长室体罚取代周会上体罚。出乎意料，老师愿意接受道歉 ，主动取消体罚。

宽恕使一名在叛逆时期因犯错而险些辍学的学生改过自新。后来，他负笈美国，大学毕业后，成为专业人士，回国服务。

所谓“人非圣贤，孰能无过；知错能改，善莫大焉。” 做错反省了，给以改过的机会；认错改过了，给以宽恕的宏量，我们不是这样教导孩子们的吗？